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美術では、自分の手を観察しながらデッサンに取り組んでいました。生徒それぞれがポーズを決め、集中して描いている姿が見られました。

書道では、手本をよく見て一画一画を丁寧に書き進めており、教室には落ち着いた雰囲気が広がっていました。

音楽では、音階の読み方を世界のさまざまな国ではどのように呼ぶのかを学んでいました。

どの授業でも、真剣に取り組んでいました。

　化学基礎では３学期に酸化と還元の反応について学んでいます。今回は、様々な試薬を混合して、反応の様子や色の変化からどのような酸化還元反応が起こったのかを考察しました。学習した知識を元に一生懸命反応を理解しようと頑張っていました。

本日から、埼玉県議会との連携授業「高校生と県議会議員との意見交換会」が始まりました。

生徒の発表に対する議員のフィードバックから、クラス全体で活発な意見交換が行われました。

意見交換会は、明日２８日（水）と３０日（金）にも開催されます。

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本日の1年生の公共の授業では、「自分たちの住む地域を、より良くするにはどうすればよいか」をテーマに、地域の課題を調べ、解決策を考える探究活動を行いました。

生徒たちは、公共施設の充実、ゴミ問題、高齢者の孤立など、身近に存在するさまざまな社会課題に目を向け、政治や地域社会を「自分ごと」として捉えながら意見を深めていました。

資料の収集や意見交換を重ね、主体的に学びへ向かう姿勢を感じられました。

現在、各班の発表に向けて準備を進めています。どの班も、地域の未来を真剣に考えた提案が期待できそうです。

1年生の美術では、レオナルド・ダ・ヴィンチの名画『モナリザ』を題材にした創作活動「マイ・モナリザ（私の主張）」に取り組んでいます。 この授業では、生徒一人ひとりが「もし自分がダ・ヴィンチだったら」という視点で、日々抱いている思いや社会へのメッセージ等を作品に込めながら、現代版の『令和のモナリザ』を描き上げます。

本日の授業では、まず自分の主張や伝えたいテーマを言語化し、どのように表情・ポーズ・背景・構図に反映させるかを話し合いながらアイデアを深めました。互いの考えを共有することで、表現の幅が広がり、作品に込めるメッセージもより明確になってきていました。

このような創作活動を通して、表現力や思考力を育む授業づくりを進めています。

１月に英検２級受験を控えた１年生向けに、対策補講を行い、約５０人の生徒が参加しました。

語彙・読解・ライティング・リスニングに分けて、傾向や解法を話した後、演習を行いました。

２７０分の長丁場の講座となりましたが、生徒は集中を切らさずに取り組んでいました。

部活の練習のために途中で抜けて、再度補講に戻ってくる生徒もいました。部活と勉強の両立は大変ですが、どちらも精一杯取り組む姿に、感心しました。

本日の公共の授業では、班ごとに担当する都道府県を決め、各県の県議会で現在議論されているテーマについて調査し、課題やその対策をまとめて発表しました。どの班も限られた時間の中で資料を集め、内容を整理し、分かりやすく伝えようと工夫しており、地域の実情をよく捉えた発表がそろいました。

発表では、各県ごとの異なる課題が取り上げられ、同じ日本でも地域によって抱える問題が大きく異なることを実感する機会となりました。

今後の授業で、埼玉県の課題について、地元が近い生徒同士でグループを作り、地元の地域課題についてさらに深く調べる活動に取り組む予定です。自分たちの暮らす地域をよりよくするために、どのような視点で課題を捉え、どんな提案が生まれるのか、今後の発表が楽しみです。

　文教大学の阿野教授をお招きし、英語の効果的な学習法についてのワークショップを開催しました。

ワークショップ前半では、英単語を日本語訳で覚えるだけでなく、その語が持つ本来の意味やニュアンスを考えることの重要性についてご指導いただきました。また、文法についても、単なる知識の暗記ではなく、実際のコミュニケーションの中で活用できる「運用力」を支える文法力を身につけることが大切であることを、具体的な英文で分かりやすく説明いただきました。 

 後半は、大学生の皆さんから、音読を通じて単語力や文法力を高める具体的な方法を紹介していただきました。実際に声に出して読むことで、英語のリズムや構造を体感しながら学ぶことができ、生徒たちも大いに刺激を受けていました。

参加した生徒からは、「これからの勉強に活かしたい」といった感謝の声が多く寄せられ、非常に有意義な時間となりました。阿野教授、そしてご協力いただいた大学生の皆さん、本当にありがとうございました。

1年生の歴史総合の授業では、生徒同士が協力しながら知識を深め合う「ジグソー法」による学びあい活動を行いました。

この活動では、まず生徒がそれぞれのテーマについて専門的に学ぶ「エキスパート活動」を行い、その後グループに分かれて互いに学んだ内容を共有し合いました。生徒たちは、自分の担当分野を仲間と協力し、より深い理解へとつなげていく姿が見られました。

知識を教え合うことで、単なる暗記ではなく、歴史の背景やつながりを考える力が育まれています。生徒が主体的に学びを楽しめる授業づくりを行っています。

本日、剣道場にて、私のオススメ本　プレゼン大会決勝戦が行われました。

予選を勝ち抜いた代表９名の生徒が、自分のオススメ本を紹介しました。

スペシャル審査員に校長先生をはじめ２名の先生方に審査員になっていただきました。

９名の代表者は、それぞれ工夫をこらし、立派なプレゼンができました。

校長先生をはじめとする審査員から講評の後、各種表彰を行い終了しました。

忙しい毎日ですが、これを機会に、本を繙く時間を作ってみてはいかがでしょうか。