タグ: 総合的な探究の時間

本日、３年生の「総合的な探究の時間」では、論文作成に向けて、自分の興味・関心に基づくテーマで「問い」を設定する課題に取り組みました。グループで意見交換を行いながら、「問い」の質を高めていく活動に取り組みました。

質問を受けることで、自分では気づかなかった視点に触れ、教室内には活発な対話が前向きな雰囲気の中で広がっていました。

本日、2年生の「総合的な探究の時間」において、これまで取り組んできた探究活動の成果発表会を行いました。 生徒たちは「身近な社会課題」をテーマに、自ら問いを立て、考察を重ねてきました。

発表会では、通学中に感じる満員電車や駅構内の混雑といった日常の課題に対し、自由な発想で多様な解決策が提案されました。 混雑緩和のための新しいアプリの仕組み、駅の動線改善のアイデア、通勤時間帯の行動変容を促す工夫など、どのグループも独自の視点を生かした内容で、会場は大いに盛り上がりました。

生徒同士の質疑応答も活発に行われ、互いの考えを深め合う貴重な機会となりました。今回の発表会を通して、生徒たちは課題発見力や表現力だけでなく、社会をより良くするために考える姿勢を一層育むことができました。

　第一学年の「総合的な探究の時間」では、『半径５０mの社会を吟味！ディベート大会！』と題した探究活動に取り組んでいます。

　「学校でのスマホの使用を禁止」「定期考査の廃止」など、生徒に関わる身近なテーマについて、２〜３人のチームでディベートをします。

　今回の時間は、自分たちの主張を検討、動画でディベートの実演の視聴、討論練習などを行いました。

　さすが、西高生。主張の根拠となる資料をチームメイトと協力して収集したり、活き活きと自分の主張を述べたりしている姿が印象的でした。

　この探究活動を通じて、いろいろな立場や視点で物事を考える力や情報を吟味する力を育んでいきます。そして、西高生らしい誰とでも自由に自分の考えを言えて、尊重し合える雰囲気を、生徒たち自身で作っていってほしいと思います。

　３年生の総合的な探究の時間では、１学期までに各々の興味関心を元にまとめた探究論文の発表を行なっています。

　一人一人の個性や頑張りがよく表現された論文に仕上がりました。発表ではさらに工夫をこらしたり、探究を発展させた力作が多く、発表者も聴いている生徒も実に真剣に楽しんでいました。総合的な探究の時間の集大成として、３年間の成長を感じさせてもらいました。

本日、剣道場にて、私のオススメ本　プレゼン大会決勝戦が行われました。

予選を勝ち抜いた代表９名の生徒が、自分のオススメ本を紹介しました。

スペシャル審査員に校長先生をはじめ２名の先生方に審査員になっていただきました。

９名の代表者は、それぞれ工夫をこらし、立派なプレゼンができました。

校長先生をはじめとする審査員から講評の後、各種表彰を行い終了しました。

忙しい毎日ですが、これを機会に、本を繙く時間を作ってみてはいかがでしょうか。

本日、1年生の総合的な探究の時間では、「私のオススメ本　プレゼン大会」を

実施しました。その様子をお届けします。本日と来週はプレゼンの予選を行い、

１０月９日に決勝戦を行います。

プレゼンテーションを通して、「伝える力」と「表現力」を磨くことを目的

としています。

自分の一押しの本を紹介するために、パワポを駆使し、紹介文をしっかり考え、

相手に伝えている姿が印象的でした。

本日5限と6限、大学生出張講座が行われました。卒業生をお招きし、お話しを伺うとともに

生徒自身の進路選択と、今後どのように学習を進めていけば良いかをお聞きする貴重な機会

です。生徒はメモを取りながら、真剣に耳を傾けていました。

本日5限、1年生の総合的な探究の時間では、プレゼンテーション講習を行ないました。

①「相手に伝える」を意識し、効果的なプレゼンテーションを行う技術を身につける。

②プレゼンテーションの相互評価を行うことで、評価基準を意識したうえで公正に評価する態度と技術を学ぶ。

これらを踏まえたうえで、先生から、プレゼンテーションの実演を行いました。

今後は、「私のオススメ本、プレゼン大会」を開催し、生徒のプレゼンテーション能力の向上を図ります。

本日5限・6限　1年生の総合的な探究の時間は、合意形成「みんなde決める～脱・多数決！」と題して実施しました。
多数決に頼らず、多くの人が納得する意思決定ができるための知識・技術・態度を学びました。

　　①本日の内容を説明　　　 ②「参加者みんなが楽しめる文化祭」を考える    ③意見を集約し内容を具体化する

　　①　②　③の過程を経て、合意形成の過程を学びました。今回の学びを普段の学校生活に活かしてほしい
　　と思います。　

　１年生「総合的な探究の時間」の続報です。

　活動の冒頭で、発言しやすい雰囲気を作るために、「世界一優しい言葉」をグループで考えました。メッセージの一部を写真でご紹介します。

　生徒は、１０日前に出会ったばかりの級友たちと、どんなクラスを作りたいか話し合い、「よいクラス」の本質に迫る言葉を一生懸命模索していました。