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^{３年生物の授業では、生物学への理解や興味を深めてもらうために、入試に向けた学習と並行して多くの実験を実施しています。今回は、ネギボウズの減数分裂の観察、口腔内細胞のミトコンドリアの観察、アメーバや乳酸菌の観察を行いました。減数分裂の観察は、教員でも上手に観察するのに手こずりますが、流石に理系の３年生だけあって多くの生徒がしっかりと観察できていました。口腔内細胞の観察は、自身の口腔内細菌に驚きながらも、上手にスケッチしていました。}

本日5限、1年生の総合的な探究の時間では、プレゼンテーション講習を行ないました。

①「相手に伝える」を意識し、効果的なプレゼンテーションを行う技術を身につける。

②プレゼンテーションの相互評価を行うことで、評価基準を意識したうえで公正に評価する態度と技術を学ぶ。

これらを踏まえたうえで、先生から、プレゼンテーションの実演を行いました。

今後は、「私のオススメ本、プレゼン大会」を開催し、生徒のプレゼンテーション能力の向上を図ります。

1年生の保健の授業中の様子です。

各生徒が教科書の内容を予習し、パワーポイントにまとめて、3人組で発表しあいます。

ベストプレゼンターは、全員の前で発表します。

主体的に学ぶ授業が行われています。

本日３限　３年生の日本史探究は「生類憐みの令」を題材に、ジグソー法による公開授業を実施しました。
教育実習生も参観し、ジグソー法による授業を生で見るのは初めてだとのことでした。
７月にはジグソー法による公開授業（国語・数学・社会）を本校にて実施します。

1年生数学Iの授業で、二次関数の最大最小問題に取り組んでいます。

ICT機器を活用してグラフをイメージできるよう工夫していました。

グループ学習を行い、理解した生徒が周りの生徒に教えていました。

また、説明している生徒も質問を受けることで理解が深まっていました。

2年生の地学基礎の授業で、惑星についてのクイズを作成する課題に

グループで取り組みました。次の授業でクイズ大会を行います。

力作のクイズをこっそり見させてもらいましたが、よく調べた面白い問題が

たくさんありました。本番が楽しみですね。

2年生の古典探究の授業です。iPadや映像を活用した授業が

行われています。午後の授業も集中して取り組んでいます。

本日5限・6限　1年生の総合的な探究の時間は、合意形成「みんなde決める～脱・多数決！」と題して実施しました。
多数決に頼らず、多くの人が納得する意思決定ができるための知識・技術・態度を学びました。

　　①本日の内容を説明　　　 ②「参加者みんなが楽しめる文化祭」を考える    ③意見を集約し内容を具体化する

　　①　②　③の過程を経て、合意形成の過程を学びました。今回の学びを普段の学校生活に活かしてほしい
　　と思います。　

3年生の情報Iの授業の様子です。生徒の進捗状況に合わせて教員が生徒間のモニターで

支援しながら授業が行われています。コンピュータ室は今年度からリニューアルされています。

１年生の化学基礎の授業で、混合物の分離の実験を行いました。

様々な分離方法で、混合物から純物質を分離しました。